LA VALUTAZIONE DEL DANNO PSICHICO NELL’INFANZIA E NELL’ADOLESCENZA, Danno, pregiudizio e disabilità: aspetti clinici, medico-legali e giuridici, di Giovanni B. Camerini, Ugo Sabatello, Giuseppe Sartori, Gustavo Sergio - Giuffré Editore, Milano, 2011, pagg. 245, € 22,00

Molti sforzi sono stati compiuti dalla comunità scientifica, negli ultimi anni, per definire i criteri più fondati e condivisi per l’accertamento degli esiti psichici e delle disabilità legate ad eventi e circostanze dannose sia per gli adulti che per i bambini e gli adolescenti, caratterizzati per questi ultimi dalle delicate problematiche della valutazione diagnostica e prognostica di un soggetto in via di sviluppo. La correttezza dell’accertamento dell’origine e della natura del deterioramento del funzionamento psicologico e socio-adattivo, ossia del “danno psichico” patito, è particolarmente necessaria quando la valutazione clinica e psicosociale costituisce la base sulla quale si fondano anche decisioni di natura giudiziaria. Si tratta di valutazioni che possono riguardare il medico legale, lo psichiatra o lo psicologo forense chiamati a qualificare e quantificare il danno risarcibile subito dal soggetto a seguito di un evento stressante/traumatico; il clinico e l’operatore socio-sanitario che valutano i pregiudizi sofferti da un minore esposto a condizioni di trascuratezza o di maltrattamento in vista del progetto di un intervento psicosociale di aiuto; gli avvocati per sostenere le ragioni dei loro clienti; il giudice che dovrà pronunciarsi su una domanda di risarcimento del danno psichico oppure decidere provvedimenti e di protezione giuridica del minore e di tutela giurisdizionale dei suoi diritti personali e relazionali. Il volume raccoglie, organizza e sintetizza gli orientamenti giurisprudenziali più aggiornati, gli apporti scientifici e le evidenze disponibili, offrendo linee-guida rivolte ad orientare questo genere di valutazioni e decisioni: le premesse giuridiche, i criteri di valutazione, gli strumenti diagnostici ed i test neuropsicologici appropriati, i barèmes tabellari. Lo scopo è quello di offrire a tutti gli operatori interessati uno strumento sufficientemente agile ma approfondito, che sintetizzi con adeguata precisione i parametri di riferimento ed i contributi più validi ed aggiornati offerti dalla scienza e dal diritto in questo settore. (11/11/2011)

Giuffré Editore

PSICOLOGIA

ANATOMIA UMANA CON RIFERIMENTI CLINICI, di Keith L. Moore, Arthur F. Dalley Casa Editrice Ambrosiana, 2011 (seconda edizione), pagg. 1184, € 138,00

L'anima desidera stare col suo corpo perché, senza li strumenti organici di tal corpo, nulla può operare né sentire Leonardo da Vinci Così come la prima edizione, anche questa rivisitazione del testo ormai classico di Anatomia Umana fornisce agli studenti un accesso facile e veloce alle importanti nozioni di anatomia di cui essi hanno bisogno. Lo studio di questa affascinante e complessa materia è reso, infatti, un po’ più semplice grazie ad un ampio apparato iconografico che, alla grafica specificamente sviluppata per quest’opera, unisce le figure classiche tratte dal Grant’s Atlas of Anatomy. Non a caso questo manuale, fondamentale nella biblioteca dei (futuri) medici, si caratterizza per più di 500 illustrazioni a colori; numerose tavole che combinano dissezioni, disegni e immagini diagnostiche; tavole illustrate in quadricromia; ampie correlazioni cliniche; schede di anatomia superficiale evidenziate da un fondino arancione; dimostrazioni focalizzate sulla diagnostica per immagini alla fine di ogni capitolo, con sezioni dedicate allo studio di casi clinici accompagnati da problemi clinico-anatomici; termini principali evidenziati in grassetto. Dunque, il testo si prefigge di descrivere l’anatomia umana dando agli argomenti un significativo rilievo clinico, con un felice connubio tra anatomia descrittiva e aspetti funzionali e pratici, in linea con l’esigenza sempre più sentita di fornire agli studenti le basi per interpretare e trasferire in un contesto applicativo le conoscenze anatomiche. ANATOMIA UMANA presenta, infatti, numerose caratteristiche espressamente studiate per facilitare l’apprendimento, primo tra tutte il già ricordato, imponente corredo iconografico, ed è ricco di tabelle che sono di grande aiuto nell’apprendimento delle nozioni più difficili da memorizzare (come, ad esempio, le inserzioni e l’azione dei muscoli o la distribuzione dei vasi e dei nervi), in cui sono riassunti e presentati in modo organico gli elementi che consentono di esaminare il quadro completo, e allo stesso tempo sintetico, dei diversi argomenti. Inoltre, le tabelle sono spesso accompagnate da illustrazioni che permettono una più intuitiva comprensione delle strutture descritte, privilegiando l’immediatezza del rapporto tra nozione e immagine. Da notare, infine, che la terminologia impiegata fa riferimento alla Terminologia Anatomica, certificata da una decina d’anni dal Federative Committee on Anatomical Terminology (FCAT), in linea con l’impostazione originale degli autori e nella convinzione che occorra uniformare in via definitiva la nomenclatura anatomica. (recensione di Marisa Nicolini 11/11/2011)

Casa Editrice Ambrosiana

FONDAMENTI DI PSICOPATOLOGIA FORENSE, Problemi di metodo e prospettive di sviluppo delle consulenze psicologiche e psichiatriche in ambito giudiziario di Tullio Bandini, Gabriele Rocca - Giuffré Editore, Milano, 2010, pagg. 366, € 32,00

Dall’ottima Cattedra di Psicopatologia Forense dell’Università di Genova hanno avuto avvio un Master e un Corso di Perfezionamento in Criminologia e Scienze Psichiatrico-Forensi che hanno permesso la ulteriore sistematizzazione di una tradizione di studio che vede nel prof. Bandini una vera e propria pietra miliare per la realtà italiana degli ultimi decenni. Com’è noto, i temi della psicologia e della psichiatria forensi in Italia sono discussi e trattati nell’ambito di numerosi corsi di insegnamento universitario, da Medicina e Psicologia, da Giurisprudenza a Scienze della Formazione, nonché nell’ambito di numerose scuole di specializzazione, corsi di perfezionamento, master e diplomi universitari, diretti alla formazione di medici legali, criminologi, psichiatri forensi, psicologi giuridici, educatori professionali. Lo studente si trova ad approfondire, con sempre maggiore frequenza, le problematiche legate al rapporto tra il cittadino in difficoltà e la Giustizia, in contesti differenziati come quelli del trattamento dei sofferenti psichici autori di reato, della valutazione del danno psichico e vittime dirette o indirette di traumi, dell’affidamento familiare di bambini. Vi è anche una crescente richiesta di formazione e aggiornamento da parte di numerosi e diversi professionisti, i quali si trovano spesso di fronte a problemi di interesse psicologico o psichiatrico che necessitano quantomeno di una generale comprensione del funzionamento del sistema della Giustizia, delle interazioni tra realtà clinica e realtà forense e, in ultima analisi, del significato che le loro parole potranno assumere nel contesto giudiziario. Da tale consapevolezza è derivata la decisione di rivedere in modo sistematico la trattazione della disciplina, per strutturare un testo che, almeno nelle intenzioni, potesse divenire fruibile tanto in ambito formativo quanto in ambito professionale. Dopo un’analisi delle diverse fattispecie di interesse penale (imputabilità, pericolosità sociale, capacità di stare in giudizio, compatibilità con il regime detentivo, ecc.), il nostro testo affronta i problemi civilistici legati alla capacità di agire, nelle sue più diverse sfaccettature, alla capacità di testimoniare e di disporre per testamento, al cosiddetto “danno biologico di natura psichica” ed al sempre più ampio e contrastato settore dell’affidamento e dell’affidamento del minore. Tutto questo con l’obiettivo di fornire al lettore uno strumento di consultazione centrato sui problemi concreti e sulle prospettive di sviluppo delle consulenze psicologiche e psichiatriche in ambito giudiziario. (recensione di Marisa Nicolini 11/11/2011)

Giuffré Editore

GENITORIALITA’, Profili psicologici, aspetti patologici e criteri di valutazione, di Oronzo Greco, Roberto Maniglio - Franco Angeli, Milano, 2011, pagg. 336, € 32,00

I buoni genitori pensano sempre, prima di ogni altra cosa, al bene dei figli. La loro infelicità è per loro più dolorosa della propria Johann Peter Hebel La genitorialità, sebbene sia una fase normale della vita adulta, dunque biologicamente fondata, culturalmente riconosciuta e socialmente sancita, costituisce una “sfida” per le persone, in quanto richiede un impegno attivo da parte dei protagonisti, e il modo con cui un individuo si adatta al ruolo di genitore e lo esercita concretamente è influenzato da una serie di fattori sia personali che ambientali. Quando l’individuo presenta già una certa vulnerabilità a livello individuale, in termini di basse risorse di personalità o di salute psichica, o a livello sociale, in termini di scarso supporto formale e informale, può essere sufficiente la presenza di un fattore stressante a far precipitare la situazione, mettendo in crisi le competenze necessarie ad attuare con modalità sufficientemente adeguate la genitorialità. Questo volume affronta i diversi aspetti del tema GENITORIALITA’ alla luce della più recente ed autorevole letteratura scientifica internazionale. Innanzitutto viene delineata la funzione genitoriale come scaturisce dall’integrazione delle dimensioni evoluzionistiche e transculturali, con particolare risalto ai sistemi di accadimento e attaccamento. Dopo aver illustrato le variabili della personalità e le abilità e competenze richieste ai genitori per favorire il raggiungimento degli obiettivi evolutivi dei figli, vengono tracciati quattro profili di genitore: sicuro e flessibile; distanziato e svalutante; preoccupato e incerto; genitore multiproblematico. Ampio spazio è dedicato alla discussione critica dei nodi problematici in grado di determinare condizioni di disfunzione genitoriale, con particolare riferimento alle molteplici tipologie di abuso, dalle situazioni di trascuratezza e maltrattamento fino al caso estremo del figlicidio. Per ogni condizione problematica sono illustrate la prevalenza, l’eziologia, la dinamica, le conseguenze per genitori e figli e le strategie di prevenzione e trattamento più efficaci. Infine, vengono proposti dei criteri di valutazione della “capacità genitoriale”. Il materiale contenuto nel volume trova utile applicazione in sede clinica e in ambito forense e costituisce il punto di partenza per interventi di tipo preventivo e terapeutico. (11/11/2011)

Franco Angeli

I BAMBINI AD ALTISSIMO POTENZIALE INTELLETTIVO, Guida per insegnanti e genitori, di Federica Formando - Erickson, Trento, 2011, pagg. 115, € 18,00

Un tempo venivano definiti “bambini superdotati” e allora come oggi essi costituiscono una vera sfida per educatori e insegnanti che, spesso, non possiedono strumenti di contenimento e sostegno alle superiori capacità di questi allievi, rischiando di rapportarsi a loro in modo frustrante e inibente, ossia “facendo danni”. Si stima che circa il 3% della popolazione sia rappresentato da bambini con potenzialità intellettive fuori dalla norma, eppure sovente queste non vengono riconosciute o addirittura sono confuse con handicap o, comunque, con qualche forma di disagio. Precocissimi nella lettura (due-tre anni), empatici e ipersensibili, questi bambini elaborano prima e più velocemente degli altri anche temi complessi come vita e morte, giustizia e ingiustizia. Al momento dell’ingresso a scuola il loro “talento” diventa un problema: le attitudini esuberanti vengono inscatolate nel rigido sistema-classe che, il più delle volte, interpreta in maniera egualitaria le pari opportunità, anziché adeguare l’offerta didattica a ciascuno. Così, invasi dalla noia per ritmi di apprendimento omogeneizzati e insufficienti alle loro capacità, i bambini con alto potenziale intellettivo iniziano a distrarsi o, peggio, a disturbare. Molto spesso vengono etichettati come iperattivi o disadattati. Quasi mai riescono ad emergere, defraudando il futuro di possibili eccellenze. Questo libro, oltre che la denuncia di una occasione mancata, è una chiave d’accesso alla superdotazione intellettiva per genitori e insegnanti, con la proposta di attività pratiche di approfondimento e di arricchimento, che nutrano il prezioso potenziale di questi bambini, anziché dissiparlo. Tra le righe, un monito: l’intelligenza non azzera il bisogno di amore incondizionato di cui ogni bambino ha bisogno. (11/11/2011)

Erickson

MISURARE LO STRESS, Il test M.S.P. e altri strumenti per una valutazione integrata di Santo Di Nuovo, Luciano Rispoli, Emilia Genta, - Franco Angeli/Linea Test, Milano, 2011, pagg. 166, € 19,00

Ogni stress lascia una cicatrice indelebile, e l'organismo paga per la sua sopravvivenza dopo una situazione stressante diventando un po' più vecchio Hans Selye Quanta acqua è passata sotto i ponti della ricerca e dell’osservazione clinica da quanto, negli Anni Venti del secolo scorso, Hans Selye ha iniziato lo studio scientifico dello stress! Lo stress è considerato oggi uno dei problemi sociali più gravi, cui va data un’adeguata risposta sia livello di cura che di prevenzione. Studi sperimentali hanno dimostrato il collegamento stretto tra condizioni alterate di stress e livelli biologici profondi, che giocano un ruolo importante in diverse malattie. Lo stress è inoltre causa diretta di patologie quali ansia, attacchi di panico, insonnia, difficoltà di concentrazione e di decisione, pensieri ripetitivi, irritabilità. Sul piano lavorativo sono ben noti i costi del burnout e del mobbing per effetto diretto di una situazione di stress prolungato. Le variabili che caratterizzano il passaggio dallo stress adattivo (eustress) a quello cronico e fonte di disagio (distress) sono tanto complesse da richiedere un approccio multidimensionale sia per l’intervento – preventivo o terapeutico – che per l’assessment. Riguardo a quest’ultimo aspetto, le misure di stress in uso sono prevalentemente di tipo indiretto, cioè tengono conto o degli eventi stressanti o dei sintomi conseguenti allo stato di stress. Obiettivo di questo volume è presentare una modalità multidimensionale di “misurazione” dello stress che utilizzi sia il questionario self-report (la traduzione e adattamento italiano del test Mesure du Stress Psychologique di Tessier e coll. Dell’Università Laval del Quebec), sia una serie di griglie di osservazione per la rilevazione dall’esterno di vari aspetti, tra i quali la respirazione, la postura, il movimento, il tono della voce. La precisa collocazione del soggetto all’interno di una scala stress-benessere consente di valutare – anche quantitativamente – l’efficacia del trattamento praticato, quale che sia l’ottica teorica a fondamento del trattamento stesso. Ma la metodologia presentata, rendendo possibile una rilevazione diretta dello stato dell’organismo anche prima che si arrivi a conseguenze di malattia conclamata, è utile per il lavoro preventivo mirante a ridurre i processi di cronicizzazione dello stress e le loro conseguenze in termini di perdita di benessere personale e sociale. (11/11/2011)

Franco Angeli